semaine 16.

IMG_4157 IMG_4141

Semaine 17.

IMG_4262 IMG_4201

Semaine 18.

IMG_4311 IMG_4294

Semaine 19.

IMG_4462IMG_4460

Semaine 20

Semaine 21

Semaine 22

semaine 23

IMG_4999

Semaine 16.

Nous préparons la rencontre sportive du mercredi 27 avril.

IMG_4143 IMG_4142

Jeu du déménagement des petits cochons.

Semaine 17.

Nous continuons la préparation de la rencontre sportive et nous jouons à d’autres jeux collectifs pour savoir écouter les consignes , respecter les règles du jeux et les autres.

Jeu de l’horloge.

 

 

IMG_4168 IMG_4167

 

Jeude la caîne des pompiers.

IMG_4166 IMG_4164 IMG_4162 IMG_4161

Jeu des cercles mobiles.

IMG_4228 IMG_4230 IMG_4231 IMG_4234 IMG_4235 IMG_4236 IMG_4237

 

 

Mercredi 27 avril, les élèves des écoles maternelles de Notre Dame et de Jean Leuduger se sont retrouvés au stade Marcel Gouédard pour une rencontre sportive.

Au programme 4 jeux : le déménagement des petits cochons, le jeu de l’horloge, la chaine des pompiers et poules/renards. Nous avons évité de peu les averses et la grêle.

Nous entrons dans notre longue 5ème période par la découverte du jardin d’Urbain avec un kamishibaï, prêté par Saint Brieuc agglomération.

Nous avons découvert le conte de « Lila et le chou-fleur » de sensibilisation au gaspillage alimentaire. Nous écoutions l’histoire pendant que Laurence déplaçait les personnages au fil de l’histoire.

Cela nous a permis de découvrir le jardin, ses cultures et la patience dont il faut faire preuve, les amis des légumes (crapaud et coccinelles) et leurs ennemis  (limaces et pucerons). Et surtout, nous avons compris qu’après tout le travail de Urbain le jardinier, Lila devait au moins faire l’effort de goûter un peu de chou-fleur pour faire plaisir à son ami. Et finalement comme dans les belles histoires, tout est bien qui finit bien, Lila adore le chou-fleur! Elle ne gaspillera plus les bons légumes de son voisin Urbain.

IMG_4157 IMG_4084

20160401_093213

20160401_093952

IMG_4085

20160401_094804

20160401_095513

Les activités libres : des vaiseaux , des vampires, spiderman et de la marqueterie

IMG_4139 IMG_4140IMG_4102

IMG_4137 IMG_4136

Art sonore : s’approprier deux comptines par le coloriage : la ronde des légumes et le petit jardinier.

IMG_4130  IMG_4127 IMG_4126 IMG_4123 IMG_4124  IMG_4153

LOU : « j’ai colorié la ronde des légumes ».

Explorer le monde et langage oral : les images séquentielles : remettre des images dans un ordre chronologique et décrire l’histoire ainsi formée en utilisant des marqueurs temporels adaptés (d’abord, puis, ensuite, pendant, avant, après, enfin…).

IMG_4093

LOU : « On devait mettre dans l’ordre les images. En premier, par exemple, il prend sa cuillère, il prend dans son assiette une tomate, enfin il a fini. »
Langage écrit : progresser dans l’écriture de son prénom en écriture cursive pour les GS et en capitale d’imprimerie our les MS.

IMG_4095   IMG_4109 IMG_4108 IMG_4107

TIMEO : « Il fallait écrire TIMEO. Chacun écrit son prénom. »

LOU : « j’ai appris à écrire mon prénom en attaché. »
Explorer le monde : constuire un assemblage de puzzle ou de tangram.

IMG_4087 IMG_4086 IMG_4100

 

MS : Langage oral : phonologie : utiliser le langage robot pour dénombrer des syllabes, puis sauter dans autant de cerceaux qu’il y a de syllabes dans un prénom.

IMG_4151 IMG_4150 IMG_4148

MS : Explorer le monde et les formes : Utiliser des marqueurs spaciaux adaptés pour décrire un assemblage de formes. (en haut, en bas, au milieu.)

IMG_4120 IMG_4119

TIMEO : « Il fallait…On avait des fiches pour…On apprenait les triangles ou des carrés ou des cercles. »

GS :Langage écrit : Savoir reconnaître les lettres de son prénom en écriture scripte avec ou sans modèle.

IMG_4090 IMG_4091IMG_4089

TIYA : « J’apprenais à chercher les lettres de mon prénom. On a colorié. Si on n’arrivait pas seule, il fallait écrire NON. J’ai écrit OUI. J’ai écrit oui en attaché. »

GS : langage écrit : s’entrainer à écrire la lettre p en écriture cursive.

IMG_4122 IMG_4121 IMG_4114 IMG_4113 IMG_4111

TIYA : « On apprend à faire en attaché un p »

LOU : « On a écrit en attaché la lettre p. J’ai dessiné un pépé. »

GS : langage oral : reconnaitre d’après leur description les alphas de la famille voyelle.(évaluation).

GS : se repérer dans l’espace d’un cahier : écrire des lettres sur un cahier.

GS : Savoir utiliser les nombres : savoir utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités.

Chercher s’il assez de places pour ous les bonhommes.

20160426_150514